教学仪器设备 教学方法改革 专项经费投入
学生获奖 学生发表论文 参加科技创新 毕业生社会声誉 示范辐射作用
教学改革 教材建设 教研课题 教学管理 合作办学 培养方案
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以争创一流的敬业精神进行品牌专业建设,以争创一流的科研成果促进教学水平的提高,以争创一流的教学水平培养教育出一流的学生
机械设计制造及其自动化品牌专业评价快速浏览

目标、思路与培养方案 专业建设目标和思路
以“高质量地培养高素质的人才”为理念,以文理通识、专业基和专业核心能力培养的三级教学平台为依托,以“加强基础、拓宽专业、培养能力、注重创新”为导向制定了集“知识、能力、素质三位一体的人才培养方案”,整合深化教学改革成果,课程内容体系符合新世纪高素质人才培养的需要。
专业人才培养方案
进行了以课程模块为对象的教学内容、教学方法和手段、教学质量评价和监控等方面的全面改革,主干专业课采用“4321教学改革模式”,即“四段式”教学体系:理论教学体系和与之并行的实验教学体系;课程设计体系和与之并行的参观实习实训教学体系;教学中落实“产学研结合”、“理论教学与科研实践案例教学相结合”“课内教学与课外辅导素质拓展相结合”的三结合教学改革,强化“课程设计与实习实训”两个教学环节;培养学生具备“机械工程基础设计和创新能力、计算机原理与接口技术设计与应用能力、电工电子学原理与数控技术相结合能力”的机电一体化高素质复合型高级工程技术人才。
师资队伍 专业师资队伍结构
1993年,“机械设计制造及其自动化”专业列为校级品牌专业,经过长期的建设与发展,本专业现有专职教师51人,其中博士21人,硕士20人,;职称结构为教授16人、副教授18人、讲师7人、助教3人、高级实验师和高级工程师4人,实验师和助理实验师3人,硕士以上学历比例80%。
专业基础课、主干课教师情况
专业基础课、专业课由教授副教授或博士讲授,80%以上专业选修课由高级职称或博士讲授,教学水平高。
科学研究与教学研究情况
 近五年发表学术论文450篇,其中核心期刊275篇,承担纵向科研课题57项和一大批横向课题,完成校级以上教改项目17项,编写教材15部,专著7部,形成了以博士生导师、博士教授为学科专业带头人的师资队伍群体,也形成了“以科研促进教学,以教学总结归纳传授科研成果”的专业建设学术氛围。
教学条件 教学专项经费投入

实验室建设经费
  2003年学校投入本专业设备经费80万元,经费来源为学校自筹。
  2004年立项并完成山东省机械基础实验教学示范中心建设,投入设备经费100万元。
  2005年立项并完成中央与地方共建机械基础实验室建设,投入设备经费1000万元经费来源为山东省财政厅拨款加学校配套。
  2006年学校投入本专业设备经费80万元,经费来源为学校自筹。
学科建设经费
  2003~2006年,学校每年投入本专业所属的精密模具省级重点实验室140万元,本专业所属的机械电子工程学科是山东理工大学特色学科建设工程之一(全校共7个),学校2004年投入60万元,2005年投入220万元,2006年投入220万元。

教学设施建设
近几年我们抓住重点学科建设和中央与地方共建实验室等机遇,多方面筹集资金2000余万元用于实验室建设和实验设备的更新,在制度上加强大型仪器设备的管理,积极承担教师科研、本科生、研究生教学实验,并且实验室对学生开放。充分发挥社会资源在实验教学的作用,积极开展教学实践基地建设工作,具有30年合作历史的山东华源山拖有限公司(山东拖拉机厂)2005年被评为校级优秀实习基地,另外与山东五征农用车有限公司、山东济宁博特丝杠有限公司等十几家大中型企业集团建立了长期稳定的产学研实习合作关系;校内有山东理工大学工程实训中心,该中心面向装备制造业专业背景,根据理工为主多科性大学的需要,注重基础建设,同时突出高起点、先进性、系统性,现以机械类工程实训为主、以科技转化、生产为辅,有大量传统加工、数控加工设备,完全满足实习实训需要。我们历来重视图书资料的建设,除了校图书馆的机械类资料外,机械学院还筹资建设了较大的资料室,每年投资近三万元用于购置图书、杂志。现仅就机械学院资料室为该专业服务的资料藏书就达万余册。
改革、建设与管理 教学内容与课程体系改革
机械制造工艺学为山东省试点改革课程,鉴定结果为国内先进、省内一流水平;数控技术数控机床为山东省精品课程;另有3门校级精品课程,6门院级精品课程。
教材建设
 教材建设的原则是:一方面优先选用适合专业改革的全国优秀教材,面向二十一世纪规划教材,另一方面根据专业改革需要,结合我校办学的特色和教学经验自行或与其它院校合编教材,由本专业教师主编的教材已达15部,有Advanced Manufacturing TechnologyMechanical Engineering CAD/CAM两门课为双语教学课。
教学管理
学校教务处、机械工程学院和专业系对各个教学环节都有着严格的管理制度,也具有较完备的管理体系,从院长、教学副院长到系主任、教学秘书以及每位教师构成了教学管理责任链,为切实落实好“4321”教学改革模式,学院和学校的制定了一些规章制度和保证监控措施,专业系也有相应的管理制度,定期举办青年教师讲课比赛、教案展评、请校内外教学名师传授教学经验,组织观摩教学活动,促进青年教师教学水平的提高。通过实施这些措施,有力地保障了教学计划的有序实施,进一步加强了教学管理,稳定了教学秩序,调动了教师提高教学质量的积极性,形成了良好的教风和学风,教学质量明显提高。
合作办学

(1)聘请中国工程院院士、西安交通大学博士生导师,先进制造技术研究所所长卢秉恒教授为本学科特聘教授,每年为本科生讲授“先进制造技术”课程1次,做学术报告2次。
  (2)聘请加拿大阿尔伯塔大学机械工程系左明建教授为本学科客座教授,每2年为本科生讲授“机械系统设计”课程1次,做学术报告1次。
  (3)另外从国内聘请了10名机械设计制造领域的知名教授为本学科兼职教授,如浙江大学博士研究生导师谭建荣教授等,定期来校为教师和学生做学术报告。
  (4)为南亚各国培养机械工程专业的本科生:招生规模30人,生源地区有巴基斯坦、印度、尼泊尔、孟加拉国等国家,上课环境为英文教材,并用英语授课。

人才培养质量和社会声誉 基础理论与综合素质
符合时代要求的培养目标、符合社会发展的培养特色、集知识、能力、素质三位一体的具有创新性、科学性的培养方案、具有可操作性的“4321”教学改革模式、“英语、数学、计算机、数字化设计与计算机绘图”四年学习应用不断线学习与应用教学特色、卓有成效的教学改革和创新教育理念和优越的学习条件,调动了学生的学习积极性,优化了知识结构,明显提高了学生的政治思想道德文化综合素质,大学生具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力,学生的英语数学计算机等专业基础更加扎实,英语四级考试通过率95%,六级通过率76%,很多同学参加了计算机等级考试取得很好的成绩
创新精神及实践能力
一系列卓有成效的教学改革、创新教育理念和优越的学习条件,调动了学生的学习积极性,优化了知识结构,明显提高了学生的综合素质,学生们参与教师的科研课题、做毕业设计、实行开放实验室、创新实践能力得到锻炼并迅速提高,取得了一系列创新性成果,发表了系列论文:2005年该专业大学生参加山东省机电产品创新设计大赛,获一等奖2项、二等奖2项、三等奖1项;2006年又获一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项,获奖档次和数量居全省高校首位;2006年该专业大学生参加全国智能机器人大赛足球比赛获得国家级一等奖、该专业潘洪雷同学参加全国大学生数学建模比赛被推荐国家一等奖另一名同学获省一等奖。2007年该专业大学生又参加“远思+1”杯第八届全国机器人足球锦标赛暨2007年FIRA世界杯机器人足球大赛中国赛区选拔大赛,获国家级一等1项、二等1项、三等奖1项;
社会声誉
多年来该专业毕业生就业率接近100%,2007年考研录取率达44%,因培养的人才具有宽口径、厚基础、强能力、高素质、专业紧密结合国民经济建设、产学研工作富有成效等显著优点,很多毕业生成为工程技术专家、总工程师、专家教授或大中型企业领导人和技术骨干,成为对社会有突出贡献的人才,深受社会欢迎,2006年山东五征集团等5家大型企业在该专业设立奖学金,第一次救资助优秀大学生贫困大学生7万余元,目前很多大中型企业在机械工程学院设立的奖励基金已经超过一百万元人民币。
示范辐射作用
多年来该专业毕业生就业率100%,因培养的人才具有宽口径、厚基础、强能力、高素质,专业紧密结合国民经济建设、产学研工作富有成效等显著优点,很多毕业生成为工程技术专家、总工程师、专家教授或大中型企业领导人和技术骨干,成为对社会有突出贡献的人才,深受社会欢迎,莘莘学子们把我校机械设计制造及其自动化专业的培养特色体现在学业工作中,使专业建设成果起到了示范辐射作用,在国内产生了较大影响。
经过自评,我专业各项指标都达到了A级

 

 

山东理工大学机械工程学院
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