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机械设计制造及其自动化专业教学方法改革


  该专业进行了以课程模块为对象的教学内容、教学方法和手段、教学质量评价和监控等方面的全面改革,主干专业课采用“4321教学改革模式”即“四段式”教学体系:理论教学体系和与之并行的实验教学体系;课程设计体系和与之并行的参观实习实训教学体系;教学中落实三个结合:“产学研结合”、“理论教学与科研实践案例教学相结合”、“课内教学与课外辅导素质拓展相结合”;“强化两个教学环节”:课程设计毕业设计与实习实训环节;培养学生具备机械工程基础设计和创新能力、计算机原理与接口技术应用能力、电工电子学原理与数控技术相结合的机、电、仪一体化高素质复合型高级工程技术人才。

  这一教学改革模式体现了把人文知识、人文精神转化为教书育人的“生产力”:在基础和专业的关系上注重培养学生有扎实宽广的基础;在知识和能力的关系上注重学生能力的培养;在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业后劲提升能力的培养。 

    多媒体课件制作能力强,应用状况好,专业必修课使用多媒 体授课的课时比例为60%,有自行研制的多媒体课件,教学效果好。 积极进行教法改革与创新,成效显著,学生评价高,各专业必修课考法合理,皆建立题库。

  专业课因内容相对较多,课时少,而与实践结合紧密,为了在有限的时间内达到最好学习效果,我们规划相关课程教学内容进行了优化,不重复讲授,教师一次讲透,学生一次学好,安排个别 内容在实习中讲,或在实验中讲,或在课程设计中讲。

  注重教学方法现代化, 数字信息化教学手段建设 改变以讲课为主的授课方式,努力使“教学”变为“导学”, 课程 教学采用电视录像片、电子教案、CAI课件、模拟软件、网络课件, 课堂实物演示与实验、等集动画、音频、视频、三维立体显示等 多种方式融为一体,强调课堂教学效果的突破与创新。注意采用 启发式、讨论式、课堂实验式,通过生动直观多种方法手段并用, 使学生在学习知识的同时,也学习分析问题,联系问题,综合运 用多门课程知识,培养学生发散思维、立体思维、创新和解决问题的能力


山东理工大学 机械工程学院
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