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教学管理的现状

    我校人才培养机制由2002年以前的学年制改为按文理两大类不分专业招生的完全学分制模式,按照校院系三级管理,建立了学分制、双学位制、主辅修制等7项与之配套的管理制度。教学管理的具体现状如下:
(1)各类教学文件齐全规范
    包括教学计划、课程大纲、实验大纲、考试大纲、实习大纲、毕业设计大纲、教学日历、考试试卷、实验报告、实习报告、毕业设计系列规范文件、实习及毕业设计总结等。
(2)各个教学环节都有相应的教学规章制度约束
    包括讲课、备课、批改作业、实验、课程设计、生产实习、毕业设计、考试等。如毕业设计教学规范:对毕业设计的题目和指导毕业设计的教师都有严格要求、毕业设计的进程则要求有开题、中期检查、最后答辩等。形成一种严格的规范。
(3)严格教学监督机制
    对各个教学环节都有相应的监督机制。如:教学督导组的教师定期听全部任课教师的课并评出成绩,和学生评出的成绩一起和岗位津贴挂钩。促进了教学效果的提高。
(4)建立教学小组和课程负责人制度
    根据教学模块方向,建立了三个教学小组,教学法研究、教学任务分配等工作在小组内进行。课程负责人负责其课程的教材选用、内容的更新、考试出题、统一阅卷等工作。保证了课程进行的规范。
(5)社会需求调研及毕业生跟踪调查相关制度
    为了使培养的学生更好地适应社会的发展和需求,建立了社会反馈调查环节,每年进行毕业生跟踪调查,根据社会需求的变化适时调整教学内容,更新培养方法、思想及理念。
(6)形成了专业指导委员会制度
    专业指导委员会的主要职责是:根据本学科的发展方向,组织编写、修订本专业教学计划、教学大纲、教材等,对专业改革中的重大问题提供指导,研究、分析专业的发展方向,为教学管理、教学改革、科研等提供指导性意见。
(7)实验室实行开放式管理
    现有的电工电子实验中心、电子工艺实训中心等基础实验室面向社会开放,电气信息实验中心面向全校开放。

附:1.山东理工大学教学管理制度相关链接
  2.电气与电子工程学院教学管理科
  3.实验教学相关管理制度链接
  

 
 

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